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梧桐小语

世事我曾抗争,成败不必在我

 
 
 

日志

 
 

为<中国教师报>创刊5周年而写  

2007-12-25 12:50:05|  分类: 个人日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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上个月底,突然接到一个短信息,原来是中国教育报刊社<中国教师报>编辑小小一朵白菊花------解成君编辑发来的,说是<中国教师报>创刊5周年,作为一个老作者、老读者,想请我写篇纪念性的文章,于是写下了以下这篇文章。 
《中国教师报》伴我成长
     从某种意义上讲,《中国教师报》见证了我的成长、成才、成功之路。 
    《中国教师报》是我成长的伴侣。结识《中国教师报》(当初叫《中国教育资讯报》)还是在K12中国中小学教学网生化论坛的时候,时任版主夏献平老师为了扩大论坛的影响力,也为了进一步提高教师参与论坛讨论的积极性,不断介绍和邀请教育教学报刊杂志编辑来论坛,我也在这个时候认识了来论坛采稿的《中国教育咨讯报》编辑小小一朵白菊花——解成君编辑,当时她负责的版面是升学,非常需要我们高考一线教师的升学指导类的文章,于是在那一年我先后有《2002年全国卷“3+X”理科综合试题评价与启示》、《综合 实践 创新——备考“3+X”之文理大综合》、《注重双基 崇尚能力》、《高考准备好了吗》等10多篇文章在报纸上发表,尽管当时高三的教学工作非常繁重,但在报纸不断发表我的文章的鼓励和解成君编辑的肯定下,凭着自己对教学的热爱,对教研的热情,对写稿的热衷,通过勤读多学、勤写多思,我的教研水平迅速提高,在和《中国教师报》相伴的日子里,我更加追求着充满智慧的工作,还先后在《中国教育报》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《高考》、《中国考试》等20多家报刊杂志先后发表了教学研究文章200多篇,主编了《教材精析精练》、《实验设计解题突破》、《高中生物动态全解》等30多本教学参考书。 
    《中国教师报》是我成才的良师。2002年,我只是一个工作不满7年的青年教师,从一个对教学充满追求但尚在摸索的教师到现在成为无锡市生物学科专家组成员,江阴市生物中心组成员,无锡市教学能手,我点点滴滴的进步,都凝结着《中国教师报》及其编辑的鼓励、关爱和帮助,曾记得,得到解成君编辑、吴若岩编辑、茅卫东编辑、马朝宏编辑的悉心点拨和盛情约稿,每一个文章中的小小疑问,编辑都亲自来电与我仔细核实和推敲……5年来,《中国教师报》让我受益匪浅、收获颇丰,教学阅历得到了丰富充实;编辑老师的谆谆教诲使我不断进步、日渐成熟,教学和写作总结水平得到了快速提高;报社严谨务实、创新创优的作风,也激励着我在本职岗位上更加勤业、敬业、精业,教书、写作、讲学,也加速了我的成才的进程,使我成为同年龄同行中的佼佼者。 
     《中国教师报》是我成功的阶梯。从认识《中国教师报》的那天起,读报和为报写稿就成了我生活中不可缺少的一部分,我的业余生活也因此变得丰富多彩。在不断发表自己文章的同时,我把“让读书成为一种必然选择,让写作成为一种欲望和习惯,让积累成为生命的一部分,让平时的教学处于一种研究状态。”做为我的教学信念,一份耕耘一份收获,1999年以来我6次担负毕业班生物教学工作,所教班级成绩名列前茅,并多次超老牌省重点中学.多次承担学校公开课教学,先后在本市多所学校进行送教活动.应邀到江苏常熟、无锡、贵州铜仁等地进行讲学。先后负责学校3项省教育科研立项课题申报和结题。我也由普通教师通过竞聘成为学校中层领导。 
《中国教师报》,我的良师益友,与我心贴心、手牵手,于无声处影响着我,帮助着我,引导着我。用心感恩,感谢《中国教师报》与我同行!用情祝福,祝福《中国教师报》前程似锦!
 
 
老作者
来源:中国教师报 作者: 添加时间:2007-12-26 11:23:00 
有益的启示 真诚的互动
□ 夏献平

    2005年春季,陕西师范大学《中学生物教学》杂志主编梁秋英老师建议我将新课改背景下中学生物教学过程中的实践与体会写成系列文章,在“课改专栏”刊登,供一线的教师借鉴。我不假思索地建议开设“互动平台”栏目。如今这一栏目成功开办了近30期,涉及的话题包括中学教师关心的许多热点问题,例如课程标准、教师的专业成长、高考与教学等。每当我在“互动平台”编辑加工作者们的稿件时,总会想起《中国教师报》,感激之情油然而生!如果没有当初对《中国教师报》“对话”栏目的参与,也许就没有今天的“互动平台”。是“对话”开阔了我的思路,增强了我的参与意识,提高了我的参与水平,给了我当主持人的勇气。
    相遇在“对话”。最早是从李镇西老师在K12论坛上推荐的帖子中知道《中国教育资讯报》(《中国教师报》的前身)的。当时,K12论坛相当火暴,老师们发言的积极性非常高。后来了解到,“对话”版编辑也活跃在论坛,并就“教师是否是学生的朋友”这一话题进行征稿。辩论双方的代表人物是李镇西和茅卫东,当时我也参与了这一讨论。不久,收到了样报和稿费,感到非常开心。心想,如今报纸能将网上言论变成铅字,既能使论坛得到健康发展,也能使报纸的内容更有针对性和参与性,这是新形势下开展教研活动、促进教师专业成长的有效方式。之后,我陆续地参与其他话题的讨论,并利用担任化学生物论坛版主的优势,主动推荐话题,并协助组织了《上课时能否讲班务》、《流星雨》话题的讨论,还参与了“世界杯”、“校园暴力”、“论文写作”等多个话题的讨论……是《中国教师报》拓展了我研究问题的视野。
    相识于“升学”。与白菊花编辑(解成君)的相识缘自于她在其他论坛为“升学”栏目的征稿,我主动要求她到化学生物论坛发帖。由于白菊花编辑的真情引导,征稿帖引起了强烈反响。我也以最快的速度写出了相关试题评价方面的文章,并动员老师们积极参与,引发了许多老师对高考试题和教学问题的讨论与反思。2002年高考后,同类文章中,“升学”栏目刊发的稿件是最早的,随着相关文章被多家网站的转载,报纸的影响也越来越大。
    投稿于“新课程”。新课程改革给中学教师的教学带来了机遇,也带来了挑战。在教学实践中遇到了不少问题,我深深感受到,及时将自己的真实体会写成反思性文章非常重要。于是在2004年9月到12月,写出了《自评给我们带了什么》、《反思生物教学的科学性》等文章投给《中国教师报》。投去的每篇稿件,都能及时收到翟晋玉等编辑及时、具体的回复和指导,让我很受感动。这些稿件,虽算不上什么精品,但它却真实记载了一个普通中学教师的思考历程。
    在《中国教师报》创刊5周年之际,作为《中国教师报》的一位老朋友,特借此文表达我对《中国教师报》的祝愿,衷心祝贵报越办越有特色,在新课改下为一线教师的教育教学提供更加丰富的精神食粮,成为更多普通教师的良师益友。
 
从毛毛虫到蝴蝶
□ 焦晓骏

    2002年12月15日,教育在线网友“小小白菊花”在论坛上的一帖“号外”吸引了不少眼球。全文如下:
    “号外!《中国教育资讯报》正式更名为《中国教师报》,元月1号出创刊号,希望各位老师一如既往地支持我们报纸!更欢迎老师们都来订阅我们的报纸哦!”
    这仅有寥寥数十字的“号外”很快成了热帖,李镇西、陶新华、袁卫星、高子阳等重量级网友纷纷跟帖。高子阳的回帖是:“这一天,你们给我们新的惊喜,让中国教师有了自己真正的家。”而论坛管理员的回复几乎与《中国教师报》后来的广告词如出一辙:“中国教师报——我们自己的报纸!”这位“论坛管理员”便是我。
    回顾2002年的教育网络论坛,我们很难无视那批活跃在K12、教育在线、成长论坛的教师网友,也很难无视那批活跃在教师网友中间的编辑、记者,从《成长导报》、《明日教育论坛》、《教师之友》到《师道》、《现代教育报》甚至《人民政协报》等。不过,真正靠网络“窜红”的似乎还是《中国教育资讯报》,也就是后来的《中国教师报》。
    尽管在2001年《中国教育资讯报》便在主流教育媒体上开始造势,打出了“为教育而鼓,为教师而歌”及“让教师更加智慧”等颇为煽情的口号,但它的影响真正植入教师心中,更多的是凭借它的“草根”形象。这种形象主要体现在那批记者身上:看似稚嫩却十分敬业,完全没有大报记者的清高与霸气,相反却像毛毛虫一样,缓慢而执著地爬行在挂满露珠的草地上。他们“混杂”在普通的教师之中,在争鸣中汲取民间观点,捕捉新闻热点,调整前沿视点,努力让话题更贴近一线教育生活。大家对吴若岩、翟晋玉、解成君等记者最初的相识是从论坛上一个个饶有情趣的网名开始的,网友们对“小小白菊花”的熟悉程度远高于解成君这个本名。
    “低调做人、高调做事”是大家对记者们的评价,“英雄不问出处”是他们采稿的不变原则。《中国教育资讯报》关注教师们真实的生存状态,敢于揭露和批评教育的现实矛盾,也敢于让“沉默的大多数”发出异响。于是,李尚平事件、王泽钊的叛逆、高丽娅的纠纷、谭荣杰的反腐,这些都成了报纸的主题;对公开课的反思、对“做中学”的探讨、对民办教育的深度调查,也成了报纸的关键词。仅用了数月的时间,报纸的独立精神赢得了中国教师的一片喝彩,论坛上出现了要求更名为《中国教师报》的呼吁。
    如果说从名字上来看,2003年元月的更名完成了由毛毛虫到蝴蝶的蜕变。这种蜕变当然不仅仅是因为更名本身,也不仅仅是因为发行数量的增长,而是她在广大教师心中的认可度不断提升的结果。同时,她的记者、编辑们也一步步完成了从毛毛虫到蝴蝶的蜕变。对比今天的报纸,大家不难看出,马朝宏的文字更深邃了,李茂的视野更开阔了,梁颖宁的美编更成熟了……
    毛毛虫的生存状态是爬行,蝴蝶的生存状态是飞翔。不过,尽管有了最美丽的身姿,更名后的《中国教师报》却秉承其一贯的风格,在细微处关注课堂与教师言论,在导向上呼唤尊重生命的教育,在宏观上更是以国际的视角来分析和探讨中国教育实际,通俗的、大众的、生活化的语言文字和新闻图片仍然是她不变的亮点。
    今天,当我写下“从毛毛虫到蝴蝶”这个题目来纪念《中国教师报》五周年的时候,我突然想到:也许从毛毛虫蜕变成蝴蝶的不仅仅是报纸本身,曾随她“爬行”的那批忠实的读者与作者也已经展翅飞翔在教育的蓝天下:当年为“心理驿站”撰稿颇多的来自深圳的陈晓华(网名“红袖”)已出版了数部专著;连载《路漫漫》的姜广平已经成为南京一份教育报刊的主编;发起“教育是什么”话题的卢志文更已成为民办教育的领军人物;而优秀教师茅卫东早已被《中国教师报》收归麾下做起了“创新课堂”的责编。还有袁卫星、夏献平、高子阳、陆敏刚……,这个名单可以列得很长。当然还有成长在《中国教师报》与教育在线网站上的我本人,看着自己当年发表的文章和刚刚出版的小书《教师的智慧》,一时说不清是感觉惭愧,还是有几分得意!
 
《中国教师报》伴我成长
□ 陆敏刚
    《中国教师报》是我成长的伴侣。结识《中国教师报》(当初叫《中国教育资讯报》)还是在K12中国中小学教学网生化论坛,当时来论坛采稿的编辑说,她负责“升学”版面,非常需要一线教师的升学指导类的文章。于是在那一年,我先后有10多篇文章在报纸上发表,尽管当时高三的教学工作非常繁重。通过勤读多学、勤写多思,我的教研水平迅速提高。
    《中国教师报》是我成才的良师。2002年,我只是一个工作不满7年的青年教师,从一个对教学充满追求但尚在摸索的教师到现在成为无锡市生物学科专家组成员、江阴市生物中心组成员、无锡市教学能手,我点点滴滴的进步,都凝结着《中国教师报》及其编辑的鼓励、关爱和帮助,每一个文章中的小小疑问,编辑都亲自来电与我仔细核实和推敲……5年来,《中国教师报》编辑的谆谆教诲使我不断进步,日渐成熟,教学和写作总结水平得到了快速提高;报社严谨务实、创新创优的作风,也激励着我在本职岗位上更加勤业、敬业、精业,教书、写作、讲学,也加速了我的成才进程,使我成为同龄同行中的佼佼者。
 《中国教师报》是我成功的阶梯。从认识《中国教师报》的那天起,读报和写作就成了我生活中不可缺少的一部分,我的业余生活也因此变得丰富多彩。在不断发表文章的同时,我把“让读书成为一种必然选择,让写作成为一种欲望和习惯,让积累成为生命的一部分,让平时的教学处于一种研究状态”作为我的教学信念。一分耕耘,一分收获。1999年以来,我6次担负毕业班生物教学工作,所教班级成绩名列前茅,并多次超老牌省重点中学;多次承担学校公开课教学,先后在本市多所学校进行送教活动;应邀到江苏常熟、无锡和贵州铜仁等地进行讲学;先后负责学校3项省教育科研立项课题申报和结题;我也由普通教师通过竞聘成为学校中层领导。
 《中国教师报》,我的良师益友,与我心贴心,手牵手,于无声处影响着我,帮助着我,引导着我。用心感恩,感谢《中国教师报》与我同行!用情祝福,祝福《中国教师报》前程似锦!
 
我的恩师——《中国教师报》
□ 高子阳
    我在苏北工作时,因为《中国教育资讯报》办得相当出色,我将这份报介绍给了许多学校的领导与老师及当时的教育局领导。
    2003年《中国教师报》创刊,这一年,我举家从苏北来到苏南。一整年的《中国教育资讯报》,我是一期没少,全部带到了昆山。
    到了昆山,我以最快的速度,将新创刊的《中国教师报》介绍给了校长、老师和朋友。
    后来,我成了苏教版小学语文教材编委并参与培训全国使用该教材的老师,我便把这份报纸介绍给了许多教育上的长辈、远方的朋友。
    每一年征订报刊,都有朋友让我推荐报刊,我毫不犹豫地说:“《中国教师报》!”
    到底是什么力量,让我如此喜欢这份报纸?
    《中国教师报》的前身是《中国教育资讯报》,征订2002年报刊时,我发现了《中国教育资讯报》,我就是冲着 “教育资讯”四字订阅的。没有想到拿到第一期,我就爱上了这份报纸。读完两期《中国教育资讯报》,我就把《从一个爬行上班的校长谈起》投了过去,没想到两个星期后就见报了。接着,仅仅半年,该报就发表了我的十多篇文章。2003年《中国教师报》创刊之后,我又陆续发表了《新课程培训应该扎实有效》、《用回文诗唤回久违的激情》、《为教材设“爱情单元”叫好》等文章。
    难道仅仅因为发表我这么多文章,《中国教师报》才成为我的最爱吗?不,决不!
    《中国教师报》,让我知道了朱永新教授、冯恩洪校长、李镇西博士、袁卫星、焦晓骏、姜广平……让我知道这些专家学者是如何热爱教育教学的,这种热爱教育的资讯,一直在提醒我,鞭策我,必须成长为热爱教育、热爱学生的老师。
    《中国教师报》,长篇报道过高中教师王泽钊的教材观。就是因为这篇报道,让我真正思考起如何使用教材,相信读过这篇报道的朋友,不会忘记!
    《中国教师报》,报道过柯领,我为不是教师的柯领长达十八九年的阅读教育书籍而感动。我写过阅读的感想,后来我与远在美国学医的柯领成为了朋友,他多次从美国打来电话,给我讲述教育的本质。
    《中国教师报》,长篇报道了杜郎口中学,让我突然发现,我的课堂走错了路!我的思考偏了!我没有把我的学生推到前台!
    《中国教师报》,每年两会期间,都要收集来自一线教师的声音,都要想尽办法关注教师的生存发展,让我的心暖暖的,相信许多老师与我一样暖暖的。
    ……
    每周五,捧起《中国教师报》,那些熟悉与不熟悉的面孔,时刻催促着我,必须往前走!
    我非常喜欢著名语言大师季羡林的一段话:“一个人生在世间,如果想有所成就,必须具备三个条件:才能、勤奋、机遇。……机遇的内涵是十分复杂的,我只谈其中恩师一项。”我反复琢磨季老把恩师作为机遇来谈,感到茅塞顿开!回想这20年走过的教育之路,许多恩师给予我机遇。《中国教师报》就是我终身教育生涯中永远不能忘记的恩师。
    感谢恩师——《中国教师报》!
 
一路走来
□ 贺  杰
 
    五年前,我刚刚工作五年。用现在比较流行的说法是“正在成长期”的教师,刚刚过了从初出茅庐到痛苦反思正慢慢走向成熟。闲暇之余喜欢上网,那时候玩的最多的就是BBS。因为常常混BBS,也慢慢在圈子里有了一点名气,当然,也得益于我一直在研究英语游戏教学。2002年10月28日晚上,我接到《中国教育资讯报》(《中国教师报》前身)李茂记者的电话,因为他正在做一个英语方面的专题,所以想采访我。就是我第一次被人家采访,并且还被录音了,我们电话交流了一个小时。大概两个星期后我拿到了样报,当看到自己的名字第一次被印刷为铅字的时候,我高兴了一个下午。也正是从那时开始,也可能正因为这次的机遇,我开始了自己的跋涉之旅。如果说我今天能在教学和理论方面还有点成绩的话,我想我首先要感谢《中国教师报》,是它让我认识到了自身的价值。
    因为有了这个第一次,慢慢地我开始关注《中国教师报》的征稿。记得当时“反光镜”编辑(马朝宏)和“小小白菊花”编辑(解成君)常常把最近的征稿主题发在论坛上,也正因为有这些非常有意义的主题,我开始反思自己的教育教学。也正因为有这样一个开放的空间,我的文字也开始常常出现在报纸上。记得有一次和朋友们聊天,我说:我觉得自己教育生涯中成长最快的就是在2002~2004年。那时每天下班后,我打开电脑就先去看两位记者发的帖子,欣赏他人言论的同时也在反思着自己,反思自己的工作,反思自己的教学,开始感叹自己的渺小和不足。也正是在那时候,我开始构思我的游戏教学法,也慢慢养成了记教育随笔的习惯。慢慢地,我的随笔、论文,特别是游戏教学方面的论文开始在各大报刊上发表。尽管当时我收入并不高,但是我还是自费订阅了自己人生中的第一份报纸——《中国教师报》。也正因为这些小小的成绩,2003年8月14日,我上了《中国教师报》的头条——大大的一个版面,题为《我是一位追梦人》。从此我的人生轨迹发生了彻底的改变。
    因为这篇文章,激发了我更多创作的勇气,我的游戏教学法开始成型;出门在外,也常常被人家冠上了专家的称号,那年我“芳龄”26岁。也正因为那次报道,找我约稿的编辑多了,记得在接下来的一年里,我累计发表文章150多篇,以至于很多好友都不敢相信:一直默默无闻的贺杰居然成了一个多产作家。但是我确实做到了,而我很清楚,是那篇报道激发了我无穷的“虚荣心”,也促使我快速前行。
    回首和《中国教师报》共同走过的五年,尽管自己只在《中国教师报》上发表了接近20篇小文章,但我从《中国教师报》那里学到了很多,也认识了很多志同道合的朋友,我们成了文友、师长和朋友,所以我对《中国教师报》更多的是感谢。五年,可能在人生的长河中这只是短暂的一段,但是正是这五年有了《中国教师报》的相伴,我从青涩逐步走向了成熟。在《中国教师报》五周年生日之际,我谨祝愿我们自己的报纸明天更加美好。

责任编辑:中国教师报 

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