注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

梧桐小语

世事我曾抗争,成败不必在我

 
 
 

日志

 
 

高中课程改革实验工作实践与体会  

2009-02-23 13:12:19|  分类: 教学杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

积极面对  勇于探索  稳步推进高中课改实验

——高中课程改革实验工作实践与体会

 

一、以提高对新课程的认识为重点,作好实施新课程的充分心理准备。

在课改之初,我校就课改工作形成了统一思想和认识:(1)要依据国家课改工作要求,依法科学地推进普通高中课程改革的实施;(2)要积极主动地担当省级普通高中课程改革样本校并切实做好样本校课程改革与建设;(3)要保证做到“四个到位”,即①责任到位,明确学校领导和部门的领导管理责任,主要领导亲自抓课改实施与推进,对课改工作负总责;②政策制度到位,制定完善促进和保障新课程实施的相关政策和制度;③经费到位,设立专项经费,要保证课改所需经费的足额足量与及时到位。④宣传到位,使学生、家长对课程改革有了基本的了解,并能形成积极的合力。

二、以校本课程的开发为抓手,积极进行新课程的探索和实践

1.为新课程准备充足的物质条件。

2003年,我们投入1000多万元,建造了建筑面积近8000多平方米的科技大楼,一方面为适应做大做强青少年科技教育特色服务,更为即将到来的新课程奠定物质基础。楼中各馆(室)都具备学习、欣赏、感受、领悟的特点,更突出具有动手、实践、探究的功能。同时设立各学科竞赛辅导基地,作为学科课堂教学的延伸和拓展。

2.为学校教师专业化发展提供保障

   我们通过学校内教师广泛开展各种活动,在教育教学活动中提高技能,深化专业知识,更新教学手段和观念,从而推动教师专业化和教师发展。让教师参与到校本课程开发中来,使大批教师参与、交流,接触机会增多,教师积极性提高,自身素质与自身价值明显提高,反过来也为校本课程开发创造了条件。 

3. 开发校本课程

我校确定的校本课程开发目标为:充分发掘学生个性潜能,促进学生个性全面、和谐发展;学会交流,在合作中学习;学会探究的方法,培养创新意识;学会自信,养成自我认同感和坚毅的品质;学会生活,懂得生活,掌握一项健身技能和一项娱乐技能,提高生活的质量。在这样的目标框架下,我们根据新课程标准,确定的课程结构为:语言与艺术、数学、人文与社会、科学与技术、体育与健康、综合实践活动,并将校本课程分解为符合学生特点的可供学生选择的选修课程。

4.严格校本课程的运行和管理

主要有:校本课程申报审议制;校本课程学生选课制;校本课程评价奖励制。

三、完善课程管理机制,确保课程实施质量

1.探索课堂教学有效性的策略

从课改一开始,我校即着眼于课堂教学评价标准和课堂教学关注点,开展以此为目标的一系列教学研究,可以说是抓住了课改的中心要领。在具体实施中,我校采取了跟踪听评课、随机抽评课等形式多样的教学研究活动,有效地总结和反馈了教学情况,促进了教学改革和教师专业发展。

2.建立整合校内外课程资源的机制

为了适应新课程教学资源的需求,优先考虑“三库三网”的建设投资。即学校的新课程资源库、教研组的教学资料库、教师的个人储备资源库;学校互联网、教研组教研网、教师的资源网。

3. 构建“以校为本”教学研修的模式

具体采用以下几种研修模式:(1)实践模式,以备课组为单位,通过听课、评课、磨课,根据教学实践中总结归纳的问题,进行的主题式、研讨式培训。(2)理论模式,通过专题讲座,骨干教师与教师的对话,将先进的教育理念转化为教学行为,将所学到的专业知识与技能运用于教学之中,改善教与学,从而促进学生的可持续发展。(3)技能模式,围绕新课程对教师提出的教学基本功的新要求,培养教学设计、信息的搜集传递与应用、新型师生关系、教学评价、应用书本知识联系社会生产生活分析问题解决问题的能力、课件制作、学科专业技能等内容的教学技能。(4)评价模式,定期开展主题式的多种类型的教学展示课、评比课。

四、总结过程中的问题,明确解决的思路对策

 1.解决新课程“内容多、活动多、课时紧”的方法

主要采取的方式:1、专家引领式:理念超前、导向明确、思路清晰、方法得当;2、同伴互助式:优势互补、团结协作、关系融洽、共同进步;3、资源共建式:减轻负担、避免重复、资源共享、和谐和睦。备课中对待课程资源的一般过程:集中分工——分散完成——集中讨论——各自取舍。4、实践结合式:真课实录、集体分析、结构重建、效果比较。

2.明确课改与高考的关系

    我们采取以下方法加以解决:1、居高临下法:通读、研究本学科全套教材,从总体上把握教材的编排体系,做到统揽全局,对教材的深度、广度做到心中有数。2、辗转迂回法:在教学中把握不准难易度、深浅度的,采用“研读课标——分析教材——教学实践——重读课标——改进教学”的模式。3、新旧对比法:分析旧教材与新教材处理问题的异同,体会编者的意图,通过分析比较找到解决问题的最佳途径,寻求教学效果最优化。4、课标落实法:深入研究不同学科的课程标准,根据不同的内容、不同的课型,寻求三维目标的切入点,尤其注重过程与方法的落实,实现真正意义的教育。

3.解决初高中的知识体系衔接

针对此问题教师主要采用以下几种方式加以解决:1、调查问卷式:进行了高一全体学生的问卷调查,初步掌握学生的具体情况。在课件中通过 “问题探讨”的设置,了解学生与本节课相关的知识储备,并做到心中有数,在课件中适时设置一些小资料的超级链接,灵活铺垫补充相关知识。2、教学学案式:采用强制预习和学生提前自学弥补知识缺陷,教学进行前制定针对性的学案下发给学生。3、集中分散式:针对不同知识内容,不同学科,不同时段,以及新旧知识的关联度,采用集中突破或分散消化。4、高度覆盖式:对于高中生已掌握的知识及能力完全可以替代的初中学习,进行上位概念教学、学习完全可以覆盖初中的内容。5、校本弥补式:通过调研,个别学科难以用上述方式完成的,给予特殊政策利用校本课程的学时进行弥补。

五、切实用好两个机制

一是用好学分机制。在实施中,我们除了严格执行有关规定,比如公示、自评以外,为了执行得更到位,在3个方面作了一些改进。一是对学分进行等级划分,把学分分为A、B、C、D4个等级, C等以上(含C等)为合格,可计相应的学分,D等为不合格,不能计学分。二是学分评定中对不合格的学生如何补修作了明确的规定。三是对学分的过程考核作了详细规定出台了《长泾中学选课指导手册》。

 二是用好综合素质评价这一机制。我们对综合素质评价的做法与成效是,成长记录袋的建立与使用是重点,过程性评价操作是核心,导向学生发展是目的。我校围绕这几个关键问题,在研究中探索,在实践中调整,主要做好了以下几方面的工作:

1.建立健全学生综合素质评价的组织机构。

2. 在评价体制的制定上,我们体现3个主要原则:首先,以对学生教育为主,以学生的成长进步为主,以允许学生在错误中成长为主的原则;其次,立足于鼓励学生创新、鼓励学生充分发挥个性特长,鼓励学生冒尖的原则;再次,体现自我教育、相互教育的原则,把综合素质评价与学习过程评价结合起来,使其变成起点和过程评价。

3.学生综合素质评价的内容力求全面、客观。

4. 学生综合素质评价主体力求广泛、多元。

5.正确使用好成长记录袋,我们的具体做法是:

(1)明确应用成长记录袋的主要意义。

(2)采用的成长记录袋的基本类型。

鉴于目前我校处于新课程的实验阶段,我校暂统一采用“展示型成长记录袋”即“最佳成果型成长记录袋”,以后可在教师的指导下根据学科特点和教学要求逐步学会建立过程型、目标型等类型的成长记录袋。

(3)应用展示型成长记录袋评价的目标。

展示学生在各项活动和学习领域中所取得的最佳学习成果,使学生比较全面地了解自己,特别是感受自己的不断成长与进步;帮助家长和教师充分了解学生在某一时期内所取得的成绩及长处。

(4)展示型成长记录袋收集的内容。

展示型成长记录袋中收集的是由学生自己选择的最满意的反映学习进步的重要资料,即最好或最喜欢的作品,包含有对最好作品的说明及选择该作品的理由。同伴对这些作品的整体评价,教师和家长对这些作品的评价。以及在每个学年结束后,学生的自我评价总结─书面评价对自己作品的反思,并描述自己在学习过程中最显著的变化。

(5)创建成长记录袋的主体。

成长记录袋的创建基本上由学生自己去完成、保管。

(6)建立成长记录袋的基本步骤及要求。

①通过校本培训,使参加实验的教师明确应用成长记录袋评价的意义及方法;

②通过致家长和学生的一封公开信,使家长和学生明确应用成长记录袋评价的意义以及如何建立成长记录袋。

③学生在导师的指导下,确定要收集的内容和收集的次数、频率;分学段或学期制作成长记录目录;制作一份个性化的个人简历,将上述内容装在成长记录袋首页。

④按照计划有意收集反映自己学习和进步的最佳成果,撰写对该作品的说明及选择该作品的理由。

⑤实物型作品,有条件的同学将实物拍成照片收集,并将实物交学校政教处,保存在学生作品陈列室。

⑥每个学段结束时及时交导师指导,主动征求导师的意见和建议,不断完善自己的成长记录。每学年结束时要做出书面总结和反思。

⑦成长记录袋的交流展示。      

 

在探索、实践中,我们也常常遇到困惑、矛盾和疑难。如何真正把特色建设和新课程结合起来,我们现在的探索也许是浅层次的,怎样更进一步提升境界,有待于摸索研究。

 

 

  评论这张
 
阅读(124)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017