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江苏省优秀高中经验汇编(四)江苏省太仓高级中学  

2011-03-15 08:10:34|  分类: 学校教育教学经验 |  标签: |举报 |字号 订阅

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江苏省太仓高级中学  彰显学生民主化自我管理的德育特色。倡导“一种精神三处检验”,一种精神是指学生个性张扬的精神,即:目标由学生“明”,计划由学生“定”,形式由学生“选”,问题由学生“析”,总结由学生“做”。三处检验是指:通过自主管理,逐步做到:在校,有个性,会学习,知荣耻;在家,有孝行,会自理,担责任;在社会,有教养,会共处,守公德。2009年起实施“学生自主学习工程”,着力探索学生自主学习模式,意在通过培育学习心理塑造自主人格,通过自主评价反思学习策略方法,通过家校合作形成教育合力。扎实开展有效教学,展示更高水平。出台有效教学工程实施意见,探索三个方面的重点突破。首先是围绕质量加强探索,探索“有效教学”基本课型,即以教研组落实有效教学为基础,鼓励各教研组、备课组探索新授课、复习课、讲评课、实验课、自习课等课型,系统构建具有本校特色的课堂有效教学模式。其次是围绕质量改进教法,推动“有效教学”有序展开,即按照提高教学准备、教学案设计、课堂教学过程、训练检测、课后辅导等环节有效性的要求,正确处理教与学、讲与练的关系;研究教材,做到准确把握;研究教法,做到科学合理;研究学法,提高学习效率。第三是围绕质量强化管理,保障“有效教学”扎实进行,即通过专题攻关、校本教研、反思对话、固化成果等方式,扎实开展有效教学的研究;通过课程管理、作业管理、评价管理、考试管理等手段,加强有效教学的管理。稳步推进队伍建设,确保更高水平。加强师德师风建设,把教师的主观努力和自觉精神作为师德考核的重要内容。鼓励和尊重教师的创造性劳动,绩效考核向质量倾斜、向一线教师倾斜、向骨干教师倾斜。深入开展教科研活动,初步探索出以“个体主动、校内互动、骨干带动、科研拉动”为特点的教师专业发展之路。坚持将教职工的价值观与学校的发展目标结合起来,构建学校发展愿景,构建学校发展道德共同体,形成学校发展合力。

 

 

 

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