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梧桐小语

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2014年江苏生物高考《考试说明》解读  

2013-12-07 09:34:23|  分类: 人在高三 |  标签: |举报 |字号 订阅

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生物:实验考查有变化

  解读老师:江苏教育学院附属高级中学生物教研组长 肖其敏

  【考点变化】 

    1、命题的指导思想:更加突出了高考的选拔性功能,《说明》指出高考命题不仅要从高中生物教学实际出发,也要充分反映高校的选拔要求。强调高考试卷应具有较高的信度、效度,以及必要的区分度和适当的难度。

    2、考试内容和要求:必修、选修模块知识点的考查内容和要求都没有变化,整体保持平稳性。但实验考查的等级要求变化有3处:“观察植物细胞的质壁分离和复原”由原来的b等级提高到c等级;“调查常见的人类遗传病”和“微生物的分离与培养”都由原来的a等级提高到b等级。

    3、试题赋分:多选题的赋分发生了变化,由原来的“全对得3分,其他情况不得分”变为“全对得3分,选对但不全的得1分,错选或不答的得0分。”

   4、典型题示例:38道典型题中有5题进行了更换,新题选自2013年江苏高考试卷。具体更换的例题是:单选题的第7题和第16题;多选题的第7题;非选择题的第3题和第14题。

  【复习建议】 

    1、紧扣考试说明、注重夯实基础:复习中要围绕考试说明,进行全面系统的复习。要高度把握重点主干知识,特别是生物学核心知识的教学,使学生围绕最基本的知识和内容进行整体复习。对于考试说明中达到B等级和C等级要求的内容,尤其要加强理解和应用。

    2、构建知识网络、强化能力训练:要挖掘知识之间的内在联系,形成知识网络,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。通过精选例题,对重难点强化训练,从而突破难点。教会学生分析图表信息题的基本方法,提高学生的识图能力。

    3、加强实验复习、提高探究能力:不仅要重点复习考试说明中列出的20个实验的原理、操作和结果,对一些经典实验(如光合作用的发现、生长素的发现等),也要让学生弄清相关的实验原理,帮助学生领悟科学探究的过程,从而提高学生的探究能力。

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