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梧桐小语

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高三临界生辅导几点措施  

2013-02-26 14:59:32|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1.根据我校情况,增强语数外和选修的匹配率主要是进一步强化语数外的核心竞争力,因此在时间安排上进一步突出语数外,物理减少一个课时,选修减少1次晚辅导。语数外保证一周2练。

2.每周安排2次(周二和周四下午第二节)数学和英语临界生辅导,数学和英语定人定时间开班进行集中辅导。对临界生给信心,指不足,班主任和任课老师在生活和学习上多帮助他们。研究临界生在知识整合、总分提高、薄弱学科升档等方面的问题,提高补缺补差的针对性和实效性,在复习后期研究理解生的情感和心态,多与之交流、沟通,让他们放松心态,增强自信。对语数外达标选修不达标的学生由选修老师包人辅导。

3.注重集体备课,突出发挥集体智慧。以5周(二模)、7周(三模)、3周(考前)为复习三个节点,合理安排好复习内容。要制订一份备考计划,精细规划每周、每节课的安排,通过精细分析教与学的不足,采取切实有效的提升措施。备课组共同分析教学内容,确定专题复习重点;共同设计学案;共同筛选试题,共同研究检测发现的问题,科学把握复习的方向,提高复习效率。

4.打破常规,以学定教。防止“一人得病,大家吃药”、“得不同的病,吃一样的药”的情况。淡化统一性,增加多样性,要合理安排好复习节奏,备课组统一留出时间让学生消化反思,要合理布置作业量,要精选试题。

5.根据一模和零模相关小题或题型得分情况,寻求复习的盲区和语数外确定集体攻关项目,学校在政策上进行倾斜和扶持,并请相关专家进行指导,同时走出去学习取经。将赴锡山高中(语数外)、吴县中学(数学)和宜兴一中(英语)进行交流学习。

6.进一步提高高三复习课效率,继续推行学科复习课型校内和校际同课异构和推门听课活动。加强对薄弱教师的听课调研。将和泰兴中学和沙溪高中进行二轮复习和试卷讲评同课异构活动

7.贯彻注重基础贯穿二轮复习始终,注重基础知识的巩固与提高,训练与知识点挂钩,薄弱环节与重点、难点挂钩,新发展趋势与旧知识点挂钩。围绕目标达成,抓好“两治”:治薄弱环节、治不严格、不规范

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