注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

梧桐小语

世事我曾抗争,成败不必在我

 
 
 

日志

 
 

【转载】二模之后我们如何走向高考  

2013-05-13 08:52:02|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

二模已经结束,高考越来越近。

高考,已成定局?从统计学的角度来讲,从走势图上分析,就一所学校而言,高考只是期末考试、一模考试、二模考试等三次考试的一个延续,并没有拐点。如果有奇迹的话,那也就是一个“小概率”事件。因此,从这一点意义上讲,高考已经定局。

上面描述的是一个样本,是一个统计学概念。这个样本大到一个区域,中到一所学校,小到一个班级或一门学科,但无法预测到某个具体学生。对于每个个体而言,却存在很多的不确定性,每年高考的黑马大有人在,每年考前看好的学生名落孙山也屡见不鲜。因此,就一个学生而言,要克服高考定局论,任何奇迹都会产生,一切皆有可能。

人是生活在希望之中的,集体亦然。有希望,就有未来;有未来,就有希望。所以,在剩下不到一个月的时间内,无论是对于学校,还是对于学生,都应该是值得期待的。既然值得期待,这就意味着我们当有所作为。

现在,对于每个与高考相关联的人和事而言,时间是最为珍贵的资源。“时间要花在刀刃上”,这样才能事半功倍,这个时候的效益意识就显得至关重要。因此,如何提高效益,这是对我们每个人的一种考验。

有人说,在一场重要的战役面前,在双方势均力敌的时候,真正发挥着作用的则是精神因素、情感因素和心理因素。所以,这一阶段,要尽一切可能调动学生的非智力因素,用非智力因素的积极作用减少消极的影响、负面的因素。因此,以下三点,可以值得借鉴。

一是改变姿态。改变姿态,这就要求我们蹲下身子,来倾听学生的心声,了解学生的想法,征求学生的意见,来进一步改进我们高三最后的备考工作,使得工作更具有针对性和实效性。改变姿态,这就要求师生并肩而行,让学生更好地感受到老师始终和我们在一起,通过物理距离上缩短来达到心灵上的一种沟通,比如,和学生一起活动,和学生一起散步,聊一聊趣味的话题,来缓解战前的紧张和压力。改变姿态,这就要求我们以生为本,将学生看成我们的孩子,看成是我们生命中的重要他人,尽可能帮助学生完成人生中的的一次重要摆渡。

二是调整心态。有三个小建议,一是,前天,恰逢淘宝网十周年的日子,48岁的马云在杭州宣布结束自己14年阿里巴巴集团CEO生涯,将更多投身公益与环保。如果我们研读马云的人生,在前37年里,他的人生充斥着两个字:失败。37岁之后,他突然飞黄腾达了,秘诀就是四个字:永不抱怨。把时间花在进步上,而不是抱怨上,这就是成功的秘诀。二是,高三学生一年的备考史,就是学生精神世界的成长史和发育史。最后的二十多天,正是一种催化和一种升华。人生不如意十之八九。所以,每天找一个让自己快乐的事情、感动的事情、兴奋的事情。三是,在紧张的学习之余,有时大汗淋漓的一种运动,会让你精神百倍;有时一个人去公园看一看春天的景色,会让你流连忘返;有时像自己小时候盯着地面看蚂蚁是如何生活的,会让你童心未泯。

三是形成状态。学生的高考成绩与考前有着怎样的状态是密切相关的。那么,考前学生理想的状态,是怎样的?我也许无法具体完整地进行描述。理想的状态,从我的经验来看,有着这样一些现象:走路都充满着节奏感;耐心地解答学生的问题;脸上洋溢着笑容;睡觉睡得着,吃饭吃得香;一坐就是两三个小时:有问题能及时寻求帮助;做题时不贰过;基本题中档题正确率比较高……也许,这样的状态,就是一个好状态。不要去刻意地追求,该干嘛干嘛,一切顺其自然。当顺其自然时,也就水到渠成了。

这时,有人也许会问,高三的学科教师该做什么?该有怎样的作为呢?也就是说,并不是精神状态好了,分数自然而言就高了。精神状态好了,只是影响高考的一个重要因素,关键还要有足够的实力/潜力来保证。换句话说,精神状态决定着实力/潜力的发挥和表现。那么,这个时候,怎样能够提高高考实力呢?毕竟还只剩下二十多天的时间啊!但是,我个人认为,不到高考最后一门的结束,我们都该有所作为,更何况,高考只是人生的一个驿站而已。

如果这个时候,我们转变一下思维方式,以结果或目标任务为导向,或许会收到意想不到的效果。

大家都知道,考生与阅卷人员之间的接触只限于高考试卷。高考试卷是学生高考考分唯一的标识。试卷上,考生留下的痕迹只有表达,所以,表达是否精准则成为关键。平时表现再好,倘若离开表达的精准,一切都是白搭。

那么这个时候如何训练呢?可能有几个方面需要注意,一是字迹不一定要优美,但一定清晰,客观题机器阅卷不会出现障碍,主观题阅卷人员一目了然,这是指起码的要求;二是解题思路一就是一,二就是二,主动地将答案呈现在阅卷人员面前,而不要让阅卷老师,在你密密麻麻的书写中去寻找答案;三是尽可能使用学科性语言,而不要用口头性语言,让阅卷教师想扣分也找不到理由。

依着这样的思路,要使结果精准,就必须过程要精细。当然,过程精细有两种表现形态,一是宏观上,教学管理要讲究这个东西,二是学生学习必须强化。从学习过程而言,强化精细操作。在精细操作中,要有比较明确的操作程序以及要求,特别注重过程中的跟进,要一点一点的扳过来,并将之固化下来,形成一种自动化的习惯。最后,在考试过程中,则是一种习惯使然。从学校管理者的角度来看,需要及时评估这种过程中的精细。现在,说实话,高考已经没有了什么秘密,如果要有什么秘密的话,也就是学校执行力情况。执行力的体现与这所学校的文化是密切相关的。

要使过程精细,方法则要精当。现在,在高中教学中,有一种倾向:似乎谈到方法就只是小儿科,因而不屑于谈论方式和方法。要知道,对宏观上的大道理,学生早已习以为常,真正找准命门的则是方法,一个精当的方法要胜于一打空洞理论的说教。当然,不同的学生则需要不同的方法,可谓是“一把钥匙开一把锁”。而要找到恰切的方法,则必须建立在与学生充分交流的基础上,正所谓知己知彼,百战不殆。

在最后的二十多天,复习内容必须要精要,因为选择复习内容要比如何精细复习更为重要。精要的复习内容则需要在茫茫的知识海洋中寻找到属于自己的东西,因此,需要将厚厚的十多本变成几张纸头,由厚变薄,水落石出,将关键的能力和思想通过具体的内容呈现出来。而具体的内容可以来源于两个方面,一是高考的考试说明,事实上,对高考说明我们的解读还远远不够,更谈不上我们对复习内容的确定。考试说明的把握,有一种方法是可以通过近年来考试中的高频题来确定,通过化抽象为具体、化模糊为明确来说明。一个案例要比十次解释来的更容易让学生接收。二是通过分析学生这些时间的综合试卷,根据试卷中的共同错误来形成最后的复习内容,是让学生不贰过的一种途径。

二模之后,我们当有所作为。

  评论这张
 
阅读(129)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017